范香

摘要：在目前，由于乡村发展的不均衡，农村地区出现了大量的留守儿童。这些儿童由于缺少家长的足够关爱与教导，普遍存在着厌倦学习、消极孤僻等不良心理状态。同时，由于农村地区师资力量薄弱，教育资源匮乏，也存在着很多的后进学生。因此，教师要重点从这些学生群体入手进行管理模式的改进，以先进的教育理念和多样的教学手段来提高学生的学习能力;通过具体的生活技能培训，增强学生的独立生活能力;以宽容友爱的心态引导学生培养学生乐于交往，乐观向上的精神状态，才能全面促进农村学生的健康成长。

关键词：农村;班主任;管理;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-130

班主任是学生最经常接触到的群体。对学生学习能力的养成，生活技能的培育，以及精神品质的塑造，发挥着重要的引导作用。尤其对于农村地区的留守学生和后进学生而言，班主任的一言一行都无时无刻地不再在影响着学生的学习与成长。因此，班主任教师只有从教学模式、生活技能、精神状态等方面对学生进行引导，才能有效解决学生存在的具体问题，促进学生全面成长。下面笔者就从这几个方面具体谈一谈农村班主任管理的有效策略。

一、丰富教学手段，提升学生学习能力

农村地区的学生在日常学习中很难接触到先进的教育资源，普遍难以取得良好的学习效果。并且容易由此而产生严重的厌学心理，形成抑郁悲观的精神状态，严重阻碍自身的健康成长。……