朱浩 李群群

1 研究背景

随着高职体育教学改革的不断深化和发展，体育俱乐部教学模式已被越来越多的高职高校所采纳。我国高校情况不一，体育教学发展极不平衡，推进体育俱乐部改革不能用一个标准、一种模式去要求和评价。而应深入调查研究，立足校情和体育教学实际，以提升体育教学质量为目的，制定切实可行的方案，因地制宜，循序渐进地推进改革措施落实到位，并最终使学生课内外体育锻炼相统一，学生体质健康水平得到明显地提高。

2 研究内容

本文主要针对合肥市新站区磨店职教城六所已经开展体育俱乐部的高职院校，重点研究体育俱乐部开展模式和现状，分析高职院校体育俱乐部在教学模式、课程内容、教学方法和课程评价体系四个维度的问题，比较相关高校体育俱乐部的研究成果，尤其要借鉴合肥学院体育俱乐部开展实施所取得的成果，结合高职院校本身的学制特点、师资配备、组织管理等，综合所有分析得出一个相对可行的方案，为了其他没有开展体育俱乐部的高职院校提供参考，同时也通过教学实验分析，探讨一体化课程建设形成结论，采用探究式教学和自主性教学方法，尽可能提升体育俱乐部的教学效果。

3 目前高职院校体育俱乐部开展现状

3.1 教学模式局限性，缺乏一体化的课程体系

目前普通本科高校采用的教学型（专项班授课）、健身型（课外俱乐部）、训练型（竞技水平运动队训练）三种俱乐部教学模式，以及“课内外一体化”“教团学一体化”的课程管理体系。……