黄亚平

随着现代社会的飞速发展，学生们在成长面临的环境日趋复杂，许多家长往往重分数轻德育，忽视了对高中阶段学生健全的人格培养，导致学生易出现叛逆情绪脾气暴躁、自私自利、心灵脆弱等，需要教师在日常教学管理进行引导。在高中体育教学实践中，我们应该充分挖掘体育教学中蕴含着的丰富人格教育资源，将技术性功能和育人功能有机结合，构造体验课堂，促进学生的全面发展和终身发展。

在学校体育教育中，体育活动不仅有提高学生身体素质的作用，还会对学生的身心适应能力的发展，竞争意识与团队精神、坚韧不拔品格的培养都有益，这样也能促进学生文化科目的学习。本文笔者将结合一线教学经验和案例，探讨高中体育教学中如何有效塑造学生健全的人格，希望可以促进教学效果的最大化。

1 辨别学生性格，合理开展教学

高中生正处于身心成长的关键阶段，无论是体育课堂还是其它课堂对于学生的引导和教育都应讲究其时机和方法。基于此，教师在日常要贴心关注学生性格和情绪变化，因地制宜采取适当方法去引导，使教学效果更为凸显。课堂上教师放下身段与学生进行交流，了解学生喜好和想法，从而判断学生性格、气质，利于教学活动的顺利开展。如外向型的学生突出特质是活泼开朗，这类学生在日常的学习与生活当中易出现骄傲自满。而内向型的学生他们少言寡语，不善言表。……