杨雪迎

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-320

《小学语文新课程标准》在对写作教学的具体实施建议中提到，“在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。”“激发学生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物。”“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”因此，在小学不同年级的写作教学过程中，依据小学生的年龄及心智发展特点，应着重培养小学生对写作的兴趣，帮助他们建立写作自信，让写作成为学生学习过程中一件快乐的事。

由于小学阶段的语文教学，对情感态度方面的要求较高，通过实践观察可知，无论哪一年龄阶段的孩子，都对图文结合的书籍抱有浓厚兴趣，而绘本作为以图画形式来讲故事的一种儿童读物，更受到各年龄层学生的欢迎。

绘本，又叫图画书，是依据儿童的接受能力和欣赏趣味，塑造人物，安排情节，设计装帧，以拟人、夸张、对比、循环反复等手段为图画书的表现模式，将儿童生活、心理和趣味投射到图画书中，使之弥漫着浓厚童真、童趣和童心，具有鲜明的儿童性。在目前我们所能见到的绘本里，以国外的经典绘本为主，这些绘本题材丰富多样，有关于友情的、亲情的，也有关于勇敢精神的、生命尊严的、自然和环境等等的，几乎涵盖了儿童生活、成长的各个方面。我们一年级的学生刚学拼音，阅读较长的故事类的书籍会遇到障碍。而绘本以画为主，字少但画面丰富，以画传达故事情节，比一般纯文本更能激发孩子的兴趣，也更符合儿童早期阅读的特点和习惯。……