王金梅

摘 要：新课标教育改革背景下，为推动高中历史教学质量提升，教师需对高中历史教学目标进行重新定位，围绕历史学科核心素养与史料实证素养，开展历史课程教学创新。通过史料搜集，引导学生对史料真伪进行判断，促使学生形成正确的历史认知，并培养提升学生史料实证素养与学科核心素养，达到高中历史教学改革预期目的。本文就高中历史教学中史料实证素养的培养现实路径分析探讨。

关键词：高中历史;史料实证;培养意义;培养原则;培养策略

引言：在高中历史课程教学工作开展过程中，为充分发挥出历史课程教学育人的价值，历史教师应当主动对学生史料实证素养进行培养，促使学生基于史料实证素养进行自主探究，判断历史知识的真伪性，树立正确的历史价值观，形成正确的历史认知。

一、高中生史料实证素养培养意义

（一）提高学生学习能力

高中历史课程教学工作开展时，为全面提升学生历史学习能力，教师需循序渐进的对学生史料实证素养进行培养，启发学生历史求知欲，调动学生的学习主观意识，促使学生在学习探索中提升学习思维高度、丰富学生的历史知识结构、拓展学生历史知识视野，以提升高中学生历史核心素养与学习质量。

（二）引导学生自主学习

为有效提升高中生历史学习水平，教师需引导学生进行有效的自主学习，激发出学生历史学习潜能，促使学生主动参与到历史教学活动当中，保证高中历史课堂教学的有效性与可行性。……