孙丽萍　卢萌萌　尹四倍　张雅美　郝涛

摘 要：本文研究对象为高职院校专业课程思政建设，分析了当前课程思政存在的问题，更新课程思政教学理念，提出“互联网+”专业课程思政建设方案，实现培养目标贯通融合，通过思想观念、课程资源共享，构建专业课程思政体系。

关键词：互联网+;课程思政;运动控制技术

1 研究背景

习近平总书记在学校思政课教师座谈会强调要挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人，在全国高校思想政治工作会议上强调要推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合， 增强时代感和吸引力。《中国教育现代化2035》明确指出“互联网+教育”，“更加注重”以德为先、全面发展、融合发展、共建共享的基本理念。国家政策文件对职业院校课程思政的共建共享提出了新要求。

“互联网+”课程思政是利用互联网技术（包括移动互联网、云计算、大数据等）对课程进行重构和优化，催生教学内容、教学方法的深刻变革。

1.1 重要性分析

《国家职业教育改革实施方案》中指出职业院校要努力实现职业技能和职业精神培养高度融合，肯定了课程思政在职业教育过程中的重要地位。研究课程的思政体系，充分发挥不同学科教师的优势，从不同角度不同维度深入挖掘思政元素，形成内容丰富、架构完整的专业课程思政体系。只有深入研究课程如何与思政体系融合，才能更好实现全员全程全方位育人，提升职业教育办学效益和人才培养质量，为产业发展输送更多合格的复合型技术技能人才。……