刘政美

摘 要：日常教学活动中，对学生建模思想进行培养极为重要，能让学生对数学学习产生浓厚兴趣，让他们具备一定实际问题分析能力，使他们有良好的数学应用意识。同时，建模思想培养利于促进学生想象力、联想力等多个方面得到更好地发展。下面，将针对核心素养导向下高中数学建模思想的具体培养问题展开详细阐述。

关键词：核心素养;数学;建模思想

建模思想，是数学核心素养重要组成部分，是一种用数学建模解决问题的思想。如今，对学生数学建模思想的培养仍然不够，其主要体现在教学目标不够明确。在教学方法上，以讲授法为主，将过多精力放在了知识、规律讲解上，且建模活动设计单一、陈旧，严重影响到了建模教学效果。为解决这个问题，要积极探索可行性的建模思想培养路径。

一、选取内容，渗透模型

建模思想，是学生所应掌握的重要思想，能使他们更好地应用数学模型解决实际问题。日常教学中，为了向学生渗透建模思想，要精心筛选适合的教学内容。在教学内容选取中，为了保证每一位学生都能养成良好建模能力，要根据他们的接受能力，选择相对基础的内容，用基础性内容帮助学生顺利理解数学模型。同时，要精心筛选适合学生心理、年龄和认知水平的教学内容，以奠定好他们学习数学建模的基础，为他们营造一个良好的模型建立体验环境。另外，在对教学内容进行筛选时，要尽量选取趣味十足的内容，以唤醒他们建模兴趣，使他们具备良好的建模思想。……