马美芳

摘要：小学中段语文作文教学是学生进入正式作文写作的初始阶段，学生有小学一二年级的看图写话的作为基础，在两者衔接过程中需要教师开展针对性的作文起步教学。基于此，小学语文教师应重视学生作文启蒙时期的有效引导，以此培养学生良好作文习惯。同时，通过提升作文教学有效性教学策略的实施，引导学生建立一整套属于自己的作文學习和写作风格，进而推进语文教学的综合发展。

关键词：小学中段语文;作文教学;有效性

前言：

作文教学作文语文教学重要教学组成部分。小学语文教师在中段语文教学过程为帮助学生打好作文基础，应在教学中通过激发学生观察兴趣入手，引导学生进行发散思维，锻造丰富想象能力。同时，通过教学过程中有效的作文教学模式的创设，调起学生作文写作兴趣，掌握作文写作基础要领。进而帮助学生会作文、爱作文、有效作文，达成提升小学中段语文作文教学的有效性目标。

二、观察能力培养，发散思维，锻造想象力

提升小学中段语文教学有效性，可以从学生观察能力培养入手，通过学生观察能力发散学生思维，有效锻造学生作文想象力。同时，教师在作文教学过程可以通过创设不同教学情境，激发学生观察兴趣。教学情境的创设可以依据教学内容有效设计，不同教学内容创设不同教学情境，同一教学内容也可以运用不同教学情境。

如，在《我有一个想法》教学时，依据作文主题要求“生活中有很多需要改进的问题。……