徐凤杰

摘要：在小学语文教育中，作文是教学的重要组成部分。然而有些学生在面对写作时完全不知道如何起手，导致对写作提不起兴趣，不愿意去写作;面对每次的写作只是草草几句，应付了事。这时就需要教师来针对这类学生进行写作指导;但写作对小学生是一种难度较高的脑力劳动，而过程又是一种难以描述出来的思维过程，那么，教师要如何去指导小学生的写作呢？本文结合自己的教学体会来细谈如何指导小学生写好作文。

关键词：小学语文;小学生;写好作文;指导策略

前言：

好的教学環境能直接影响到学生学习，有些学校由于条件的有限，导致很多学生写作水平无法提升，一到作文课上学生就开始苦思冥想，绞尽脑汁也还是大半天不动笔。很多小学语文教师都在指导学生写作上花费了大量时间，但往往还是觉得收获甚微;这就需要教师在方法上进行一些调整，接下来就针对小学生写作应与生活相结合，与阅读积累相结合和与自主评改相结合三个方面来使写作水平得到提升。

一、写作要结合生活观察，提起学生写作兴趣

生活就是写作的源泉，写作就需要有素材，而作文所有素材都可以来源于生活;著名艺术家罗当说过“生活中到处都存在美，只是缺少善于发现美的眼睛。”所以教师就要引导学生善于发现生活中的美，多关注自己的生活，关注身边发生的细微小事，这些东西都可以是学生写作的素材。……