蔡婵

摘  要：高职院校作为以技术能力培养和提升为目标的院校，在专业教育工作的开展中要注重学生基础专业能力和实践能力的培养与提升，而工匠精神更是切实提升专业技术水平的重要支撑力量。为了取得更好的专业技术教育成效，院校管理者和教师应当首先对工匠精神培养的重要意义有全面的认知和理解，并进一步在具体的专业教育实践中探寻培养学生工匠精神的有效路径。研究可见，工匠精神的培养需要从专业课程教学、实践教育开展、就业创业指导三方面入手进行，只有将工匠精神的培养切实落实到专业教育开展的各个方面，才能起到培养学生工匠精神的作用。

关键词：高职院校;学生培养;工匠精神;培养路径

中图分类号：G647    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）10-0078-02

工匠精神是现代社会发展背景下专业技术人员所应具备的一种非常重要的专业精神。这种精神的培养在具体落实环节需要从不同的角度逐步开展。对高职院校的学生而言，所谓的工匠精神，强调的是在专业能力的学习和掌握以及后续的应用环节中，都需要具备一种不断钻研和完善的精神。

一、高职院校学生工匠和精神培养的意义

（一）提升专业教育质量

工匠精神的本质是在从事技术研究和参与实践的过程中，本着精益求精的精神，针对相关的专业知识进行不断的钻研学习，力求对相关知识的学习和理解达到更专业、更全面的程度。从高职院校专业教育工作开展的角度上来说，这种精神对于专业教育质量的提升具备非常显著的促进作用 [1]。……