龚宽枝

体育课程的全称为体育与健康，也就是，体育教学不仅是锻炼学生身体、传授体育技能，也应同时关注学生的健康发展。其中，心理健康也是一个重要的健康指标。通过体育教学对小学生进行心理健康教育，主要应抓住几点：一是构建和谐的环境，二是精选教育的目标，三是利用体育自身的调节功能，四是培养学生的体育兴趣。

体育这个课程的全称是“体育与健康”。也就是，体育教学不仅是要锻炼学生的身体并向他们传授体育运动技能，也应同时关注学生的健康成长。体育课程标准中也明确提出了“健康第一”的理念。而健康，則不仅包括着身体健康，心理健康也是一个重要的指标。而且，体育本身对学生心理健康具有独特的教育和引导价值，是其他学科所不能取代的。因而，体育教师应重视在教学中对学生心理健康的教育。

对小学生进行心理健康教育，教师需要把握两点：一是小学生的心理特征和发展需求，二是体育对心理健康的作用点和作用规律。

1 构建和谐的环境

“环境育人”是一个重要的教育模式，而且心理也特别容易受到环境的影响。为学生构建一个利于其健康心理生成和发展的环境，是落实有效心理健康教育的首要策略和基础理念。特别是体育教师，在这个方面需要特别注意。因为，体育训练本身就具有一定的“严格”属性，特别是在进行团队训练的时候，突出强调学生的纪律性，这会给学生一定的心理压力。……