丁鑫杰

体育教学既要强健学生体魄又要促进学生心理健康的发展，教师在指导过程中应本着健康第一，以学生为主的教学理念，积极做好学生心理健康的指导，回应学生体育运动需求和运动思想内容，不断创新教学方法与方式，做好学生运动心理健康教育指导工作。

高中生正处于人生观、价值观培养的重要时期，学生对体育的态度直接关系到参与体育的积极性，因此教师在教学指导过程中应从学生对体育认知入手逐步渗透心理健康教育的内容，帮助学生在强健体魄的同时锻炼自身的良好品德，提升高中生的体育运动能力。

1 坚持正确引领，树立正确体育运动观念

高中生体育运动观念有所偏差，部分学生对体育重视不够认为体育运动就是“放养”，有的学生认为体育会占用自己宝贵的学习时间，因此不愿意参与到体育运动当中，这些思想与观念是高中体育教学中学生心理健康教育首先要关注并解决的内容。因此教师在教学指导过程中必须要坚持以身作则，切实做好体育运动观念的引领，提升学生体育运动的积极性。

高中体育教师开展学生心理健康教育指导应注重学生体育运动观念的引领和树立：一方面要帮助学生认识到体育运动与自身发展的关系。高中体育教师要从高中生自身发展的角度出发明确体育运动与自身发展的关系，从健康第一角度出发渗透终身学习、终身锻炼的意识，让学生……