白越

1 前言

如今，后疫情时代下，家庭作业开始被老师广泛的运用。而体育家庭作业也慢慢进入了人们的视线，在条件受限的情况下，体育家庭作业的实施和运用成为了促进新时代青少年进行体育锻炼的重要手段，其对提升教学效果的作用也受到了学者们越来越多的关注。因此，新时代家庭体育作业的建构是一个值得人们深思的话题。

2 家庭体育作业的“三维融合”：体育教师、家长、学生

家庭作业，又称课外作业，是指学生根据教师要求，在课外时间独立进行的学习活动。它是教师课堂教学的有效延伸，是学生课堂学习成果的巩固和深化，也是学生课外学习的一种重要方式。家庭作业是学校课程的重要组成部分，是连接课内学习与课外学习、学校教育与家庭教育的基本形式，是提升学生课程学习效果的重要途径。体育家庭作业也有着其不可替代的作用。其可以为学生提供更多的学习时间而不占用体育课堂教学时间。可以促进教师与学生家长的联系。可以促进学生的校外体育活动。陆晓旦认为，家庭体育作业是体育教师根据体育课程内容的要求，学生的身心成长特点，所制订的适合青少年学生在课余或节假日在家长陪同、监督下进行的体育参与方案。家庭体育作业的“三维”主体包括学生、家长、体育教师，三个维度是“你中有我、我中有你”，纵横交错、相辅相融的关系。

体育教师是家庭体育作业的设计者和组织者，在实施家庭作业中起着主导作用，体育教师在布置学生家庭体育作业时， 要注意学生实践的目的性和可行性。……