刘玲

小学体育教育需要以促进学生身心素质健康发展、提高学生身体素质以及强化学生的基本运动能力为基础，因此在实际教学中应该根据小学生的体能和素质来规划教学方法，提高学生的体质健康水平，并且发展他们的基本体育素质和能力。本文通过阐述当前小学体育教学存在的不足，分析了发展学生基本能力的路径。

小学生的身体正处于发育的重要阶段，但是就当前我国儿童整体的身体素质和运动能力来看，还处于比较低下的水平。因此学校需要重视体育教学，通过引导学生进行科学的体育锻炼来促进身体发育，健全学生的体魄和心智，提高他们的体能和素养，才能够真正促进学生基本运动能力的发展。

1 当前小学体育教学的问题

首先，我国小学体育课程的设计比较死板，仍然采用的是传统教学模式，没有深入研究小学生的身心发展特点，学生在学习中难以对体育产生浓厚的兴趣。传统课程设计在诸多方面都考虑不周，比如不同年龄阶段学生身体发展特点、心理成长影响因素、男女身体素质差异等，都会直接影响学生基本能力发展。其次是体育课程的教学规划缺乏科学合理性，特别是体育测试成为了升学的重要部分后，教师也更加关注学生的体育成绩，而对学生身体素质和能力的发展不够重视，在教学中忽视了学生能力素质的锻炼。最后，体育活动的实施没有得到科学规划，特别是处于升学阶段的小学体育教学时常被其他课程代替，不能保证学生每天有合理的体育锻炼和学习时间，这也会直接影响学生基本能力的发展。

2 小学体育教学中学生基本能力发展的路径

2.1 丰富教学方式，培养学生的兴趣和信心

体育教学的基本能力发展包括学生运动能力、心理素质以及身体素质，因此教师首先需要通过丰富的教学手段让学生爱上体育运动，增强他们在体育学习中的信心，帮助学生树立健康的心理。比如可以开展有趣的拓展训练，全方位调动学生的感官、思维和肢体，让其在拓展训练中感受不一样的运动快乐。例如信任背摔、空中抓杠、逃生墙等，从不同的角度训练学生综合素质，帮助其不断挑战自我，激发他们参与的欲望，让学生在趣味性的拓展训练中锻炼自己的心理素质，使其能够清楚地认识自我。其次，教师还可以在体育教学中进行思想教育，比如将学校规章制度、安全法规等知识穿插到体育教学中，让课堂变得丰富多彩，不仅可以拓展学生的知识面，还可以从心理上影响学生，提高学生的思想品质。

2.2 提升教师水平，增强学生意志

坚强的意志是促进学生保持体育锻炼、坚持体育运动的重要品质，因此在以教学中教师要利用体育的优势提高学生的意志力，发展学生的基本能力。首先，教师需要不断提高自己的教学水平，要不断更新观念和思想，多学习先进的技术和教学方式，才能全面提高教学质量。同时还要了解小学生的身心发展情况，创建更多适合其学习的教学模式，比如分层教学、小组合作模式、游戏比赛模式等，创建和谐的氛围和合适的情景，提高学生的积极性，才能更加有效地开展教学活动，提升学生体质健康水平。其次，教师还要深入研究体育项目，让体育课程设计变得更加科学和有趣，摆脱传统固有死板的教学方式，让小学生有更多的意愿去认识和接触体育运动。比如很多小学生对枯燥的长跑是抵触的，教师可以在长跑运动中加入趣味性的竞赛元素，根据学生自身的身体素质设置不同长度和强度的长跑训练任务，让学生在不断突破自我的过程中树立信心，培养其坚定的意志。最后，教师需要给予学生更多的正面鼓励和肯定，激发他们的斗志，才能够帮助学生塑造敢于挑战的品格，从而更好地参与体育运动。

2.3 创建个性化教育体系，培养学生健全人格

健全的人格是学生基本能力发展的保障，因此教师需要通过个性化的教育方式，帮助不同个性的学生树立坚定的心理素质，形成健康的性格和价值观。随着社会的发展，当下小学生的心理也开始趋于早熟的现象，部分学生的情绪和性格容易受到不良环境的影响，而教师可以利用体育训练锻炼学生应对困难、团结合作等能力，提高其综合素质。而个性化训练就是要对不同性格的学生进行针对性教育，比如腼腆、害羞的学生可以安排一些接力、球类等项目训练，让学生融合到团体中，开导他们的心理，锻炼学生的交际能力。对于过于活泼调皮的学生，可以安排跳远、跳高等项目训练，锻炼他们的心智，提高学生的判断能力，培养其沉稳的心理。最后，教师还可以根据体育活动的特点设计个性化教学方案，比如按照个体项目和集体项目来實施教学，既能够培养学生独自奋斗和挑战的精神，又能够培养其团队意识。

3 结束语

综上所述，小学教育要发展学生的体育基本能力，需要长期的坚持和研究、教师要通过对体育课程的内容、形式以及教学手段进行创新，以培养学生的体育精神和身体素质为目的，帮助学生在体育学习中树立健全的人格，以此来促进学生全面发展。

（作者单位：长沙市天心区仰天湖桂花坪小学）