田志军

国内师范生培养往往采用传统的教学模式，注重理论知识的灌输而疏忽了实践训练。教学技能作为师范生的核心技能需要在校期间进行扎实和系统的训练。目前体育师范生教学技能培养中采用的“双导师”制具有鲜明特色，对于师范生技能提升和综合素质培养大有帮助。本文将着重探讨基于双导师制的体育师范生教学技能培养策略，以期为体育教师教育质量提高提供借鉴。

1 引言

2020年10月15日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，其中指出“推进高校体育教育专业人才培养模式改革，推进地方政府、高校、中小学协同育人”。“双导师”制正是顺应这一要求提出的师范生培养新模式，它弥补了传统培养模式下存在的重技术训练，轻教学技能培养的弊端，不仅吸纳了传统培养方式的优势，同时也创新了体育师范生培养的方法，使体育师范生综合素质和教学实践技能得到综合培养与提高，对深化学校体育教学改革具有重要的现实意义。

2 “双导师制”对体育师范生教学技能培养的意义

2.1 提高师范生综合素质

“双导师”制度的培养模式是在传统师范生培养模式的基础上进行了积极的创新，双导师制培养体系是在提升师范生理论知识的基础上，对师范生教学思想、教学技能等的专项培养，这可以有效的融合理论与实践两方面的知识，帮助师范生全面提升职业技能。……