姜文娟

体育作为现代小学教学改革中备受关注的内容，随着素质教育体系构建日益完善，小学体育课上的改革、创新也成为了推动小学课程发展的必要条件。基于此，文章从小学低年级教学中被广泛提及的游戏教学模式出发，思考游戏教学在小学低年级体育教学中的应用，希望能对后续小学低年级体育课程体系优化提供参考。

游戏教学作为一种能满足学生多维度需求的教学辅助模式，在小学体育教学改革的大背景下，游戏教学模式也开始被应用到小学体育教学中去，为小学体育教学发展注入了新鲜的“血液”，同时也暴露了既往小学低年级体育与游戏教学融合上的不足。那么如何从更切合小学低年级学生需求的层面上融合小学体育和游戏教学呢？下面结合笔者以往从事小学体育教育的经验，提出以下三方面举措。

1 根据学生特点，创设游戏种类

不同游戏种类实现的体育教学效果也存在一定差异，所以，当教师想要借助游戏教学优化小学低年级体育教学效果时，教师第一步就应该从低年级学生的特点出发，设计能够引导学生深入到游戏中的游戏种类，进而保障低年级体育课教学的成效，推动这一学科教育的优化和发展。

以一、二年级学生体育课上的游戏选择为例，在设计这一课程教学时，教师就应该从现代低年级小学生的能力水平、《新课程标准》对小学体育教育的综合目标出发，在明确目标的指导下，选择适合学生不同需求的游戏种类，以此收获更有针对性的游戏教学成果。……