刘仪瑶

【摘 要】自统编高中历史教材《中外历史纲要》在全国推行以来，如何用好新教材，培养高中历史学科的五大核心素养，即唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀就成为中学历史教学面临的重要问题与挑战。鉴于此，笔者拟从实际课堂教学的角度，以《中外历史纲要》（上）第十四课《清朝前中期的鼎盛与危机》为例，将教材内容有机整合，寻找历史线索和教材的逻辑体系，为有效的实施新教材的改革提出参考和借鉴。

【关键词】统编高中历史教科书;《中外历史纲要》（上）;五大核心素养

一、教材分析与设计思路

《清朝前中期的鼎盛与危机》是《纲要》（上）第四单元的第二课。本科相关的课程标准是：“通过了解明清时期统一全国和经略边疆的相关举措，知道南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国版图的一部分;认识这一时期统一多民族国家版图奠定的重要意义;通过了解明清时期封建专制的发展、世界的变化对中国的影响，认识中国社会面临的危机。” ①结合单元主题《明清中国版图的奠定与面临的挑战》可知，本单元主要阐述明清两朝专制主义中央集权制度的空前强化、社会经济和思想文化的重要变化、统一多民族国家版图的奠定，以及这一时期世界形势的巨大变化对中国社会产生的影响。因此，本课处于一个总结性的位置上，对内，中国的君主专制在清朝达到顶峰，清朝前中期对疆域的开拓和巩固奠定了……