陈文明

摘要：一直以来，阅读教学以及写作教学都是开展语文教学的关键内容，只有通过语文教学培养学生优秀的阅读理解能力以及文字运用能力才算达标的语文教学。学生的阅读理解能力以及语言表达能力在很大程度上体现了该学生的综合语文学习水平，也体现了教师的语文学科教学水平。为了有效提高高中语文教学的效果，提高班级学生的阅读理解能力以及写作能力，本文主要就学习任务群的高中语文读写共生研究展开论述。

关键词：高中语文;学习任务群;读写共生

前言：

随着新课改在我国的不断推进与不断落实，为各阶段、各学科教育教学活动的开闸都提出了更高标准的要求，新课改要去高中语文教师在开展班级学生的语文学科知识教学的过程中要将对学生的阅读能力以及写作能力培养提到关键位置，通过课堂阅读教学以及课外阅读辅导相结合的教学方法，在提高班级学生总体阅读理解能力的基础上深化写作教学。

一、阅读与写作相结合，完善知识系统

研究发现，当前各阶段开展语文教学的过程中最突出的一个问题就是各教学版块严重脱节，互不关联，特别就语文教学中的阅读理解教学与写作教学而言，教师在开展语文教学的过程中将两者进行分离，而阅读教学与写作教学两大版块应当是贯穿于整个语文教学过程的。高中语文教学大纲明确要求高中语文教师在开展教学活动的过程中要重视将阅读教学与写作教学相结合，在进行教材文本的解读教学之后引导学生进行写作训练。……