舒长丰

摘要：通过坚持错题整理让同学们找到学懂数学的捷径，提升数学成绩，养成一个良好的数学思维习惯和数学素养。让学生清楚整理错题的五大环节，准备环节——教师的教学环节--学生对错题的提问环节--整理错题的环节--错题本的运用环节。将学生曾经做错的题重新组卷是检验学生对错题掌握的一种行之有效的方法，是测试学生知识的掌握情况、数学逻辑思维能力、数学素养高低的重要方法和手段。

关键词：错题;分析;归纳;质量中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-179

教学中看到部分学生经常坚持整理错题，挤出零碎的时间反复琢磨错题，从中找到自己的问题，并且能够及时解决。这些学生在数学成绩上面提升的也非常快，有超强的自信心，是很多同学眼中的佼佼者，他们在数学上完全能够找到成功感和获得感，感受到数学的乐趣。因此我就在这一方面进行了深入思考，将错题整理在全班进行推广，使之成为同学们一个常态化工作。通过坚持错题整理让同学们找到学懂数学的捷径，提升数学成绩，养成一个良好的数学思维习惯和数学素养。并且利用好错题整理提升同学们的解题能力，将复杂繁多的知识点化整为零，从而学生的学习从面过度到点，知识更细化，学生心理上的压力减小。也许同学们弄懂一个题或一个知识点会花一节课或者半天的时间，但是能够从中体会到成就感，就更愿意花时间去消化吸收掌握相关的知识，从而喜欢上数学。……