陆朝义

摘要：语文学科在小学的教学和学习中是不分割的，也是最为重要的一部分。语文是所有学科的首要学科，也是学生在学习和生活中的重要交流手段。三至九岁是学生养成阅读习惯的重要阶段，在这个阶段要学会阅读，阅读兴趣是非常重要的。本文在探讨小学低学段中语文阅读的现状，并思考及研究如何在小学低学段如何提高语文阅读教学的实效方法。

关键词：小学语文;低学段;阅读教学中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-178

引言

小学的语文知识结构在跟随社会不断的进步。小学是学生形成语文阅习惯的基础，教师应该保证学生在阅读能力的提升，让学生在小学低学段就形成自己的语文阅读系统，让学生在综合素养上形成有效的提升。小学语文教师应当不断的优化自己的教育教学方法，让学生在语文阅读上提高自己的全面能力。

一、小学语文阅读教学的现状

1、语文阅读没有系统

应试教育影响着小学生对语文学习的方式与习惯，有些教师在语文教学中，只注重考试的学习内容，然而学生对于语文学习的兴趣和积极性放到了第二位，这是值得重视的现状。只要求学生死记硬背，不能将语境和阅读理解的核心加以重视，小学生对于语文的学习只能在死记硬背的基础上恶性循环。

阅读内容范围较窄

在课业压力下，学生的阅读时间明显减少，许多对学生的生活和学习上有意义的文章不能与小学生相遇，这对于教育来说也是一大损失。……