摘要：“幼儿期是游戏期”。学龄前的儿童对于模仿成人活动、反映他（她）熟悉的周围生活有着相当浓厚的兴趣，这就使得幼儿园角色游戏的产生成为一种必然。角色游戏是一种既是幼儿愿意接受的同时又符合幼儿兴趣且生活化的一种方式。角色游戏具有多方面的教育作用。作为一个幼儿园作为教师，要做一名合格的观察者、合作者、引导者、脚手架，管住自己的手和嘴，把游戏放心的交给孩子，并在角色游戏中抓住幼儿的年龄特点.并予以指导教育这便是最重要的任务。

关键词：角色游戏;幼儿;发展

一、促进幼儿了解社会

角色游戏是幼儿反映社会、反映成人活动的一种游戏，这种游戏带有很大的模仿性。幼儿很大程度上就是通过模仿来认识社会、了解社会，老师提供了一个游戏的场景，创设了一个游戏情节，让幼儿从不同的侧面了解社会，这是角色游戏较其他游戏的一个不同所在。在进行“交通工具”为主题的区域环境设置时，环境布置当然要体现有关交通工具的知识，环境的创设完全可以引导幼儿自己来完成。幼儿可以走到街头，认识交通信号灯、观察车辆的通行，同时认识汽车的种类等。最后，将自己所获得的知识作用于环境的创设。其实，幼儿在了解知识的过程，就是一个社会化参与的过程、关注社会的过程。与此同时，幼儿的社会认知系统也得到了丰富与提升。

二、培养幼儿积极的情感及表达

积极的情感包括两个方面：一是对人的积极情感，二是对社会的积极情感。……