龚佳倩

摘要：课程资源是幼儿主动学习的基础，它支持着幼儿的自主学习和自主发展。而课程资源的优化与管理，能提升教师开发和利用课程资源的效益。从而更好的培养幼儿综合素质。因此，本文基于对幼儿园课程资源管理的现状分析，结合笔者自身教学经验，阐述了幼儿园课程资源管理的实施策略，以供参考。

关键词：幼儿园;课程资源;管理策略

引言

课程资源是幼儿园课程实施的重要保障，高效的课程资源管理则是幼儿园课程资源使用的基础，幼儿园课程资源的有效管理对幼儿园教育教学质量的保障、幼儿的全面发展、教师的专业成长、特色幼儿园的创建等均具有重要作用，因此，幼儿园应努力开发和利用各种课程资源，为幼儿的发展创造良好的条件，提高幼儿园的质量和管理水平。

一、课程资源的相关概念

课程资源是指形成课程的要素来源（狭义课程资源）以及有利于实现课程目标的各种因素和条件（广义课程资源）。按照课程资源的功能特点划分为素材性资源（知识、技能、经验等）和条件性资源（时间、场地、媒介等）两大类。

幼儿园课程资源是指有利于实现幼儿园教育教学目标的因素来源与必要而直接的实施条件。幼儿园课程资源按照其功能特点也可以分为素材性课程资源与条件性课程资源;按照空间分布可以分为园内课程资源、园外课程资源和网络课程资源。

幼儿园课程资源管理是指通过对幼儿园课程资源的计划、组织、协调和评价，以实现既定课程教学目标的活动过程，可以包括硬件课程资源的管理和软件课程资源的管理两个方面。……