胡克立

摘要：数学是抽象思维的学科，要学好数学，思维品质很重要。所以在教学中要十分重视思维品质的培养。

关键词：数学;思维中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-130

思维品质的培养是素质教育的需要。应试教育重视传授知识，认为只把课文理论搞懂，把例题讲懂，学生能用所教的模型去解课后习题即可。这样培养的学生只能继承不能创新。素质教育倡导遵循青少年身心发展的规律，采取生动活泼的方式，科学有效的途径，全面提高学生素质。生动活泼的方式包括教学形式的多样化，培养思维能力的艺术化。所谓艺术，即能激发积极思考的形式和问题。这就要”以学生为主体“，让学生主动地学习。例如：老师出了一道题：一位学生的奶奶过完了17个生日后，第二年是多少岁？同学们稍微思索了一下，想到这么简单还不好做吗？于是列出式子：17+1=18（岁）。奶奶才18岁吗？孙子多少岁？即使孙儿1岁，奶奶也不可能才18岁。虽然大家觉得不可思议，但觉得只能这样做了。这时老师先不纠正，而是让学生讨论后发言。讨论了，有学生说，老师出这样一道题，一定是假想她的儿子1岁，她的孙儿是未来的孙儿而不是现在，但又有同学发言了，题中并没说是假想的孙儿呀。所以这种推想不成立。又有同学发言了，这题的出法是错误的，不管是谁，过多少个生日就活了多少岁，这是谁也不能否定的。这时老师又提示：假如那年没有要过的生日呢？同学们似乎明白了什么。这时一下就有5个同学举手了。……