李红

摘要：新课程英语目标把情感态度提到了重要位置，在教学中就要充分利用好情感因素，促进教学效率的提高。

关键词：英语;情感中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-125

关于情感态度在英语教学中的作用，世界各国都引起了重视。其实这在我国是早已重视了的。新中国成立以来的教育方针就是“德智体”全面发展。以后又发展为“德智体美劳”。德育加上美育，那就是培养丰富的正能量情感的。教学中重视情感态度，还有一种说法是“利用非智力因素”。英语是外来语。学习有相当的难度。难在发音、拼写、词义及语法与汉语的不同，再加上对英语发源国的文化背景的不了解，便形成了英语难学。但中国有句俗话“世上无难事，只怕有心人”。充分利用情感态度，使学生发挥非智力因素，这样，学生的主体精神就发挥出来了，成了学习英语的有心人，就会取得学习英语的好成绩。把情感态度融入英语教学之中，应在以下两个方面下功夫。即教师的情感态度、学生的情感态度。先说教师的情感态度。教师要对英语教学有满腔的热情。一般说来，教一科，爱一科，但例外的也不少。有的英语教师虽在教英语，但还有另外的爱好。如果把所教学科与业余爱好对立起来必将影响英语教学效果。因为产生了情感分散。如果把业余爱好与英语教学统一起来，则别的业余爱好还能利用英语教学。先谈作为英语教师，除了具备合格的优秀的知识水平（这一点，现在的英语教师无可非议的具备了这一素质），还要具备素质教育的理念与方法。……