高琴

摘要：“三中心”是应试教育的模式，不利于培养能力，更别说培养创新能力了，素质教育是要打破三中心，这是“以学生为主体”的大语文观。

关键词：语文;学生主体中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-121

三中心是课堂中心，教材中心，教师中心，学生只有在课堂学习，每学期一本书，篇数有限，必须开辟第二课堂。第二课堂不是自由活动的毫无指导的学习，而是有大的计划的目标，有布置，有指导，有检查，有效果验证。这就打破了课堂中心。比如教学了某位作家的一篇文章，就布置学生再去多读几篇他的文章，这样才能发现规律，若再读读他的生平简介，写作背景，就更能获得多方面的启示，在学习写作上会更有益处。课外书籍从何而来，老师推荐去图书馆，去书店，去网络世界，定能找到。能检查成果，检查写读书笔记。是否读了，效果如何交出读书笔记就可看出。例如：为了提高写作能力，也需要学生课外进行大量的练笔活动，这样老师给以方向性的指导，自由去做。如去生活中观察写观察笔记，去看课外书籍写读书笔记。有个学生平时对身边的事熟视无睹，看不出有何特点，布置写观察笔记后，他把某个同学的现在与他未上学时的情况进行了比较，他回忆那个同学上小学前有如下表现。到哪里去都离不开妈妈，妈妈也不能把他丢下。如有一次去成都某亲戚家，到了火车站要等3个小时的车，这中间，难免要打瞌睡，要是一觉醒来不见了儿子怎么办。……