蒙懿歉

摘要：虽然说如今的幼儿园教育活动中，已经有了很多与劳动相关的活动，但很多幼儿教育活动中并没有真正把握好幼儿劳动教育的正确方式和幼儿劳动的内涵，导致幼儿劳动教育过于形式化以及功利化，不能够真正提高幼儿的劳动价值。因此在实际的活动中只有了解到幼儿劳动教育的相关价值，那么在实施时才有相关的理论依据作为支持，从而促进幼儿能够通过简单的活动形式掌握相关的劳动知识以及相关的技能，提升幼儿的自理能力以及培养幼儿爱劳动的优良品质。

关键词：幼儿园大班;劳动教育

而处于成长过程中的重要阶段，同时也是他们学习的启蒙阶段，培养幼儿对劳动的热爱以及对劳动成果的尊重，有利于促进幼儿的健康成长。同时幼儿的劳动教育主要内容就是通过参与劳动活动能够引导幼儿热爱劳动，珍惜劳动成果。在实际的幼儿教学中劳动观念时常被错误的与智力教育相对立，并逐渐的将劳动教育边缘化。并且一些幼儿教师过分的保护幼儿的安全，让幼儿没有劳动的意识，这样实际上也会影响幼儿的健康成长，不利于幼儿全方面能力的提升。

一、依据幼儿年龄特点

幼儿在具体的劳动教育中，也需要根据幼儿的年龄特点，由于大班阶段的幼儿往往年龄也比其他学前班的幼儿年龄要大，因此在参与劳动活动中可以逐渐增大幼儿的劳动难度，扩大幼儿劳动的范围，让幼儿能够在劳动的过程中，通过必要的努力达到劳动效果。……