叶德根

摘要：数学是抽象学科，但数学中有无限的美。除了抽象的思维美，还包含着形象美。在教学中，要引导学生去发现这些美，就能激发出数学兴趣。

关键词： 数学;美的引导 中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-117

引导学生发现美，是素质教育和新课程的需要。素质教育倡导，遵循青少年身心发展的规律，采取生动活泼的方式，科学有效的途径，全面提高学生素质。引导学生去发现，就要用生动活泼的方式，像一个导游，把学生带进数学美丽的天地，去观赏那抽象思维的牡丹和抽象思维牵出的形象生动的珍珠宝贝。小学生对新鲜知识都好奇，都喜欢刨根问底地探索。抓住这种心理规律，发掘数学中蕴含的美，就会对他们有很强的吸引力。例，新学期又开学了。素质教育要以学生为主体，就要在一学期的开端开好头，师生共同作计划，定目标的时候。一年之计在于春，一日之计在于晨。第一节数学课，数学老师就讲了这样一个故事：古时候，中原受到了来自北方的侵略。有一天，朝廷派出两支军队出征应战。其中一支军队一路势如破竹，无论敌人变换怎样的花招，都一一被识破，然后随机应变，打得侵略者败回原地。而另一支军队则沿路都不顺利，眼看着要取胜，敌人变换战术，却不能破解。于是溃不成军，丢失城池，收兵回来。以上两军成败的原因，并非兵力悬殊，而是第一支军队有周密的战前计划，对各种可能出现的变数都作了预测，并制定了应对方案。……