陆壮丽

摘要：近几年，随着新课改和素质教育不断的推进与实施，要求语文老师注重作文教学，进而培养小学生的逻辑思维以及识字造句等方面的能力。习作是语文课程的基础，学生习作水平可以反映他们运用语言的能力，因此，语文老师要从多个方面来改变教学模式，调动学生习作的兴趣，更要注重习作教学中所存在的不足，积极的开拓他们的思维，提升习作教学的效率与质量。

关键词：小学语文;中段;习作教学中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-093

引言

小学语文是一门基础学科，其实用性比较强。当前，在新课程改革深人的背景之下，小学语文教学的地位越发突出，要求教師不断创新教学方式，推动教学实践活动的开展，以此改变当前学生在写作过程中存在的问题。在增强学生写作兴趣的基础上，帮助学生更好地积累写作素材和写作方法，以此提高文学素养。。

（一）依托思维导图，指导学生做好选材

小学中段的学生正处在从“写话”向“写作”过渡的关键时期，所以，选材是实现教学活动有序推进的关键，主要是为了让学生摆脱“无话可写”的尴尬局面。对学生来说，外在环境因素是导致“无话可写”的主要原因。学生的生活环境及活动空间相对封闭，对客观现实世界缺少系统全面的认知，因此，写出来的文章大都成为了流水账。利用思维导图，帮助学生做好作文选材，首先要培养学生善于观察、反思的习惯，再根据特定的写作主题让学生从“人”“事”“物”三个角度进行探究，找到写作的最佳切入点。……