潘水秀

摘要：语言教育从幼儿抓起，幼儿语言教育以一日活动为载体，能收到好的效果。

关键词：幼儿;语言中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-088

幼儿语言教育以一日活动为载体，这是总的策略，在执行过程中还要涉及到若干问题。只有适当地处理好这些问题，才能收到好的效果。一、按刚教学还是按家长要求的问题。素质教育已提倡二十多年了，它不仅适用于各级各类学校，也适用于幼儿教育。什么是素质教育？它是提高全民族素质的教育，这些素质不单指知识素质，还包括思想文化素质，以及适应未来社会并推动社会前进的能力。在素质教育中，要遵循受教育者身心发展的规律，采取生动活泼的方式，科学有效的途径。语言是思想表达的工具，它最富于情感，也就最利于提高其思想文化素质。既然要遵循幼儿身心发展的规律，就要按照幼儿教育纲要进行。但有的老师幼儿教育小学化，这是受家长们普通心理的影响。有人认为，幼儿教育虽是早期教育，但若提前学些小学一年级的语言课程，进了小学时，学习成绩就以优异开始了。于是幼儿语言教育小学化就出现了。某地就曾出现过这样的现象：有个幼儿上小学了，但识字能力比不上其他学生，家长不得不给他找社会上的人课外补课。过了一段时间才跟上全班进度了。这是怎么回事？他不也上过幼儿园吗？实际情况是这样的：这个班的绝大部分是在当地一家幼儿园受教育的，这个孩子是在另一家幼儿园受教育的，当地这家幼儿园是应家长的影响幼儿教育小这化了的。……