张科

摘要：“工匠精神”的培养，不仅能让技工院校的学生在德育方面发生根本的转变，而且能有效加快我国的经济建设和社会发展，以及从“中国制造”到“中国创造”的转变。本文就如何对“工匠精神”德育水平的培养进行深入的分析和探索，希望能给广大教师提供一些帮助。

关键词：技工院校;数控专业;工匠精神;德育教育中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-074

有效的开展德育课程和德育教育，是培养技工学生“工匠精神”的最佳途径。技工院校原本就是教给学生工作技能和生活技能的学校，其专业性不言而喻，学生在学习的过程中主要是通过不断的理论与实践来参悟课本中的知识，总结专业领域中的经验和教训。实现学生在当下的学习和将来的工作中都能够兢兢业业、精益求精、认真负责。这是在一个制造大国中，应该保持的职业精神，也叫“工匠精神”。

一、培养学生德育素养，提升学生职业操守

基于德育教育的基础对学生进行数控专业教育与引导，是促进学生专业学习能力提升，保障学生专业学习质量发展，带动学生专业认知能力提升的关键所在，同时也是服务学生、服务教育、服务社会的一个有效途径。在这一背景下，教师需要将之作为教育根本，通过“立业”的态度对学生进行数控专业素养的培养。

例如：教师在日常教学过程中，可以结合一些耳渲目染的数控专业知识对学生进行职业道德的规范与引导。在此，教师首先需要让学生明白，数控是人们生产和生活的重要应用工具。……