施云

摘要：与其它小学阶段基础性课程相比，人文性、社会性是道德与法治课程的显著特点，课程教学工作的规范化开展从某方面来讲，不仅有利于培养学生正确三观，与此同时在提升学生道德品质、指导学生道德行为中也发挥了重要作用，是新一轮基础课改的重中之重。鉴于此，本文主要立足小学道德与法治课程，就“生活化教学”有效性策略展开了系统化剖析，以便于在保证高质量教学目标实现的基础上推动学生全面化发展。

关键词：小学道德与法治;生活化教学;有效性策略

引言：道德与法治作为一门与学生日常生活有着密切相关的基础学科，为确保高质量教学目标的实现，在课堂教学中践行“生活化教学”是新课改下确保道德法治学科教育意义充分发挥的有效渠道，在推动学生全面化发展中也发挥了重要作用。就目前来讲，教育工作者是课堂教学活动的组织者和引导者，在教学中为进一步提高学生道德观念以及提升课程整体教学质量，教师需在秉承现代化教学理念的基础上对“生活化教学”模式进行不断优化调整，以便于确保教学工作有效落实的同时为学生良好思想道德品质的培养创造良好条件。

一、创设生活化情境

在“生活化教学”模式实施过程中，情境创设作为重要手段，在调动学生主观能动性以及培养学生道德与法治意识中发挥了重要作用，对推动学生全面化发展而言具有重要意义。对于……