王恒珩

摘  要：线上教学是现在新的教学手段，与传统的教学相比，在教学空间和地点上都具有不可比拟的优势。但是，其所产生的教学效果，又是一个新的话题，如何让线上教学取得良好的效果，是急需解决的问题。

关键词：网络教学;语文学科;教学效果;教学手段

网络教学，对于大部分人来说，都是一次新的尝试。语文是一个以文字感知为基本线索，师生在教与学的过程中，发生思想碰撞，最终达成共识的学科。网络教学缺乏这种氛围，如何达成教学目的，就是我们在网络教学中需要思考的问题。迄今为止，网络教学已经进行了将近50天，在这个摸着石头过河的过程中，笔者梳理了以下简单但不够成熟的教学案例，以期参考：

一、课前准备

网络教学课前两分钟的作用类似于我们传统课程时的教师候课，其作用可能更大。网络直播有太多客观不可控制的因素，提前上线可以调试好网络的质量，尽可能的保证学生在上网课时的质量，不因为网络不流畅而出现中途停滞。这个阶段学生上线以后也可以尽快进入状态，给学生一个思考的时间。

二、课堂教学

（一）课前两分钟演讲

由于语文课的特殊学科特点，语文教学既承担着传授知识的任务，更承担着文化传承和对学生正确三观引导的任务，课前的演讲基本都在每个语文老师的课堂常规项目，它给了学生一个表达自己的机会，教师给予适当的引导，对于学生的表达和深度思考提升可以收到不可替代的作用。线上教学师生的互动肯定是不如我们传统的课堂，课前的演讲很好弥补这个问题，演讲学生申请连麦，通过网络视频将自己要分享的内容传递给同学，时间控制在两分钟以内。演讲完毕以后，学生可以根据同学的内容进行连麦点评，教师进行简短的点评。这个过程中，演讲的学生、其余学生、教师完成三方的互动。人人参与的活动也为正式进入课堂内容奠定了良好的基础。学生可以很快进入思考的状态。

（二）更多利用图片和视频资料拓展学生的阅读

和理科相比，语文更缺乏直观性，是一门需要去体会感受的学科。在传统的课堂之中，我们可以带领学生去阅读文字，去体会文字的美感，给学生营造一种身临其境的氛围。而网络教学，师生缺乏面对面的互动，学生在阅读过程中，缺乏引领，缺乏讨论。如何解决这一问题，就需要教师提前准备容量更大的资料。合理利用图片视频资料。近几年来，语文届一直在呼吁回到“真语文”的境界。所谓的真语文就是从文字本身，通过多阅读，多感受去体会文字的美，减少用视频图片去替代文字。大概古人所说的“书读百遍，其义自现”就是这个道理。“真语文”确实是每个语文老师都应该追求的境界，视觉的冲击替代不了文字本身的魅力，因为在这个过程中，我们提升的是思维、是对哲理的深思，这些东西是除了文字本身其他东西无法代替的。但是在网络教学这种特殊的时候，我们要借助外部力量尽可能达到文字本身所带给我们的美。视频和图片就能更好的完成。例如，在执教《短歌行》时候，我们可以给学生播放电视剧《三国演义》横槊赋诗这一段视频，让学生更直接体会到作为诗人的曹操的豪情和作为政治家的他对建功立业的渴望。

（三）以小组为单位对思辨性话题进行讨论

课堂讨论是语文课堂中不合或缺的角色，一般在课程的结尾部分，语文老师都会抛出一个话题给学生讨论，形式可以是分组、分正方，反方进行讨论。学生可以以个人为单位发表自己的观点，教师可以从现场观察到学生的状态。但是网络教学中，我们除了要考虑到学科本身的特点，更要主要到学生的参与度。学生参与度直接影响着本堂课的教学效果。所以在设置讨论话题时，除了要其本身因素外，更要考虑到要让学生有话可说，让更多的学生想说。但是碍于条件，基本不可能做到学生人人发言，可以利用之前的学习小组，进入各自的小组群，交流讨论，选出一个中心发言人，在班级群连麦发言。在课堂教学之后，进行适度修改，最终形成文字资料，通过网络形式上传，供所有同学阅读。在正式开学之后，可以对这段特殊教学阶段，同学们的学习成果装訂成册。

三、课后

（一）布置适度有效的作业

熟悉高中语文教学都应该知道，语文作业是以弹性作业为主，硬性作业为辅的。网络教学期间，对学生作业的检查直接也是监督学生学习质量的一个必不可少又非常有效的手段。语文学科的作业也应该做些适度的调整。要给学生明确作业的任务，但是必须适度且是有效的。高一高二是新课教学阶段，可以让学生写些有价值的课后感，给作者写传的作业，改编小说、戏剧等。高三处于复习阶段，布置的作业就必须有更强的针对性，可以对当堂所讲的内容做些反思性的训练。

（二）教师及时直观的评改

现在的学生作业，都会通过网络手段传到平台。教师必须及时评阅，如果不及时，学生完成质量就会大打折扣。而评阅不能只有一个简单的等级评阅，教师可以利于钉钉软件中，图片编辑进行评阅，可以在学生上传的作业进行圈点批阅，并且可以通过语音对学生的作业给出有价值的评语。教师的评语其实是学生期待的，也是学生下次作业的动力。网络教学期间，如何调学生积极性也是我们需要努力的方向。

总之，网络教学无论是对学生还是教师来说，都是一个新兴的事物，都是在不断的摸索中前进。作为教师，积极努力地为学生的网络学习寻求到更科学更有效率的方法是我们努力的方向。