张帆

【摘要】目的：探讨在内分泌护理中进行糖尿病健康教育的效果。方法：对我院2020年内收治糖尿病患者开展临床观察研究，随机筛选出其中的46名患者并将其随机分为普通组和干预组，对前者在进行诊断后对患者开展传统的护理模式并定期随访，对后者在诊断后进行专项内分泌护理，并开展宣教工作。结果：与普通组患者相比，干预组中的患者整体的血糖控制效果更好，病情的恢复情况良好，对自身病情以及治疗方案也更加知晓（P<0.05）。结论：部分患者对于自身的病情不明确，过于乐观或者过于悲观都不利于治疗的开展。通过对患者在内分泌护理中开展宣教工作能够有效地提升其对病情的了解程度，对于治疗的开展有一定的推动作用。

【关键词】糖尿病;生活质量;护理分析

【中图分类号】R473.5 【文献标识码】A 【DOI】10.12332/j.issn.2095-6525.2021.03.119

随着我国经济的不断发展，温饱问题基本上得到了解决，人们的饮食不再被局限，有了更加丰富的选择。正是在这种基础上，不少人的生活以及饮食呈现出混乱、不规律的现象，增加了疾病的风险。长期处于亚健康状态往往引发多种健康问题，极大的影响人们的生活，其中糖尿病为主的慢性病患者在我国呈现出明显的上升趋势[1]。非重症糖尿病患者在日常的生活和工作中往往不会感受到明显的不适感，但是随着病情的进一步发展，患者会感受到身体的明显变化，由于病变的原因患者的健康程度会不断下降甚至会危及生命。因此让患者意识到糖尿病的“真正面目”对于提高患者的重视程度极为重要。

1  资料与方法

1.1一般资料

本研究中的病例均来自于我院2020年内收治的相关疾病患者，根据纳排标准的要求从中筛选出46名符合要求的患者并将其作为此次研究课题的观察对象。并将上述46名患者按照随机分组的方式而分为普通组（23例）和干预组（23例）。其中普通组患者的平均病程为5.3±1.6年，干预组患者的平均病程为6.1±1.2年，将患者包括年龄在内的各项信息进行比对后发现无显著差异（P>0.05）。

1.2方法

对普通组中的患者在治疗过程中依旧按照传统的护理方法进行管理，除了对患者进行药物指导以外定期观察患者的病情并提供专门的护理方案。对干预组中的患者在治疗和护理的过程中融入健康教育的理念，具体方式如下：

1.2.1健康宣讲

健康宣教需要贯穿于患者的整个治疗过程中，根据笔者多年的临床护理经验发现大部分的患者对于自身的病情都缺乏足够的了解，一是不了解当前的病情发展到哪一步了，二是不了解为何会患上糖尿病。另外，部分患者由于缺乏对糖尿病的基本了解而对自身病情呈现出过分乐观和悲观的态度，对治疗的正常开展往往会产生一定的影响[2]。因此在对患者的护理中需要通过明了通俗的语言向患者讲该病的相关信息以及各个阶段可能出现的各种症状，以此引起患者的重视。除此之外护理人员也可以通过当前的新媒体向患者开展宣教，例如医院的微信公众号等官方平台，邀请患者关注这类官方平台从而获取糖尿病的一些相关知识。除此之外护理人员可以与患者所在的社区开展合作，定期为社区人员开展有关糖尿病疾病的健康宣讲大会。

1.2.2生活管理

除了正常的治疗以外，饮食往往是影响患者病情以及治疗效果的一大因素，通过健康的饮食管理能够有效的控制患者病情。医务人员需要叮嘱患者定期到医院进行复查并了解患者近期的饮食情况，针对其中可能不利于病情的饮食内容进行剔除，并为其制订专门的饮食方案[3]。一般来说针对糖尿病患者的饮食应当着重控制高糖、高盐以及重油脂食物的社区，除此之外还可以通过少量多餐的方式合理分配每餐中对热量的摄入量以保障健康水平。除此之外医务人员还应当对患者近段时间以来的生活作息进行评估，向患者讲解混乱的生活作息对病情的不利影响，叮嘱患者按照正常的生活作息开展日常工作和生活。

1.2.3运动指导

运动是控制患者病情同時增强其体质的重要方式，不少的患者对于运动缺乏足够的重视，医务人员需要为患者制订专门的运动方案，一般来说病情较轻或者近期有过运动史可以适当增加运动量，而对于初次运动的患者一般控制在30min左右，运动应当以有氧运动为主，例如太极等。但是运动需要量力而行，一旦出现不适需要及时停止并向医生反馈[4]。

1.3统计学方法

本研究采用SPASS 20.0进行数据处理，P<0.05差异具有统计学意义。

2  结果

通过表1中两组患者的治疗情况比对可以发现，与一般组患者相比，干预组中患者的血糖控制效果明显更好，患者的病情得到较大程度改善并且对于糖尿病健康知识的了解程度也更高。

3  讨论

综上所述，患者缺乏对于糖尿病的重视和认识是导致治疗难以开展或者治疗效果有限的一大原因。因此在治疗过程中需要患者对自身的病情引起足够的重视，通过各种方式对患者展开宣教有利于强化患者的风险意识，认识到配合治疗的重要性[5]。本研究发现通过展开宣教能够有助于血糖的控制，改善其病情加大的延缓了病情的进一步发展。随着我国信息技术的不断发展，健康宣教的形式也多种多样，医务人员能够通过多种手段多患者开展科普引起患者的关注。

参考文献：

[1]嵇春妹.路径化健康教育在瑞格列奈联合格列美脲治疗糖尿病护理中的应用及对患者预后的影响[J].国际护理学杂志，2020，39（21）：3910-3913.

[2]陈敏.探讨全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的应用效果[J].中西医结合心血管病电子杂志，2020，8（31）：93+99.

[3]方静瑛.全程健康教育护理方法应用于内分泌科糖尿病患者的护理效果[J].智慧健康，2020，6（31）：158-160.

[4]徐慧萍.糖尿病患者院内外接受全程健康教育护理的预后效果分析[J].糖尿病新世界，2020，23（21）：163-164+167.

[5]钟爱兰，李小婷，郑丹凤.糖尿病患者行全程健康教育护理对FPG、HbA1c的效果分析[J].糖尿病新世界，2020，23（21）：37-39.