李天景

摘 要：随着经济发展，时代进步，高中学生的思维能力、地理知识构架在变化，新课标、新高考和新教材要求提高，教师的教学方法也应与时俱进。本文就传统教学方法存在不适应当今学情以及新高考新教材的要求入手，提出了问题式教学法，并重点论述了问题式教学法在高中地理教学中的应用策略。

关键词：高中地理;问题教学;应用;策略

在传统的高中地理教学过程中，教师以教材为中心，按照教材内容进行讲解，照本宣科。这种“满堂灌”和“填鸭式”的教学方法忽视了学生的主体地位，让学生成为学习的旁观者而非参与者。这种传统教学方法已经难以适应新课标、新教材和新高考。隨着教育改革的不断深入发展，我们的课堂教学更重视培养应用型的人才，更重视学生提出问题、分析问题和解决问题能力的培养。在《普通高中地理课程标准》（2017年版2020年修订）的实施建议中，强调高中地理教师要重视问题式教学[1]。

一、问题式教学法的优势

问题式教学法是教育改革背景下不断发展成为的一种新型教学方法，其以问题作为重要的教学导向，以帮助学生提高解决问题的能力为主要的教学目标。

（一）“教”与“学”目的明确，有的放矢

问题式教学法实现了教师的“教”从以前的研究教材教法到研究学生的学法上的转变，问题的创设遵循了课程标准，又不拘泥于教材，体现了教师由主体向主导地位的转变。学生的“学”从以前的被动学习到学生自主发现问题、讨论究问题和解决问题的转变，有利于提高学生学习的积极性和主动性，养成良好的学习习惯。……