〔摘 要〕本研究根据情感教育的观点来探讨音乐欣赏课程在通识课程中的作用，并以一所高等院校的学生为例，通过调查学生对音乐欣赏课程的期望与需求，并通过了解听音乐与高校学生个人生活的关系，提出情感教育在通识音乐课程设计中的需求性与适切性。针对研究结果，本研究提出了音乐欣赏课程设计的思考方向：一、音乐课程有助于满足在科技快速发展环境下学生的精神与心灵需求。二、课程设计将影响学生对音乐的认知并提高在生活中运用的可行性。三、高等院校的学生对认识古典音乐的意愿较青少年更高。四、课程设计应将音乐引入生活。五、对于高校的学生，情感教育在通识音乐课程设计中有其迫切性与重要性。在新时代下，宏观与弹性的课程设计理念应为通识音乐教育的趋势。

〔关键词〕高等院校；情感教育；音乐欣赏课程

引言

当今的学生常被视为“速食文化”的一代。由于在长期求学的过程中忽略对“人”的尊重，导致学生不仅承受困难与挫折的能力低，而且对社会的人情冷暖、生活百态更是无法理解与体会，所表现出来的就是冷漠轻浮与漠不关心，更不用说去体谅别人、尊重别人了。因此，重视学生对生命情意的关怀与培养，已成为全体教育者所认同的方向。从全人教育的观点来看，若要朝向真、善、美的目标迈进，学生在知、情、意、行四个方面都需要有平衡的发展。长久以来，教学目标与课程设计多着重于知识的传递，相较之下，属于德育与群育的情感教育培养未受到应有的重视。……