刘涛

【摘要】创客教育将项目学习、沉浸体验等结合在一起，对于培养学生的社会责任感、强化学生的创新能力和实践能力有着重要的作用。在新课改的大力推行下，学生作为课堂主体的理念，越来越受到教育者的重视，教师在教学中也越来越多地采取个性化多样化的教学方式，以达成学生个体综合素质、综合能力的提升。高中通用技术教学中，运用创客教育实现教育教学活动的创新改革，是当前时代背景下的必然转型方向。

【关键词】创客教育;通用技术;实践探索

引言

中小学教师应促进学生核心素养发展，培养“全面发展的人”，提高学生人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大核心素养。《普通高中通用技术课程标准（2017年版）》强调发展学生技术意识、工程思维、创新设计、图样表达和物化能力等方面的学科核心素养。为解决学科教学中的问题，笔者应用“做中学”、创客教育和劳动教育的理念，寻找问题的根源及解决办法，探究适合通用技术学科课程内容的教学模式。

一、高中通用技术教学中存在的问题分析

（一）教学理念偏差

目前的高中通用技术教育教学活动，受到传统的应试教育理念影响，将高考成绩作为培养学生的唯一目标，导致高中教育对通用技术教学课程的重视不足。而良好的教育效果需要学校、教师和学生的共同努力。在教学理念存在偏差的教学状态下。导致高中通用技术教学的方式方法出现多种问题，教师仅仅为了完成教学任务而展开教学活动，学生的学习活动停流于形式表面，对于通用技术学习的兴趣较弱。……