刘雪

【摘要】英语是一门国际性交际工具，其教与学活动的开展，只有以学生丰富的认知体验为载体，预期教学目标方可深度达成，教育教学的实施效果也会更为理想。而且，初中学生的个性特质本身比较显著，若英语教学的开展，严重背离其认知需要，很多教学内容、知识、活动的践行，势必难以取得预期效果。而体验式学习的显著优势，则为初中英语教学的高质量、深层次、多元化落实夯实了基础，提供了保证。因此，教师在实施初中英语教学时，应加强对体验式学习的应用。并借助对各类体验性活动、素材、资源的借助，为学生提供更多亲身体验、亲自感知的机会。让学生在体验中去学习英语知识、领悟英语魅力，并将自己的丰富体验衍射至实践应用领域。带着浓厚的兴趣、饱满的热情、迫切的夙愿用英语来表达、交际、互动，使英语知识的学习向着多元化、丰富性视域而迈进。以通过体验式学习作用的发挥，来提升初中英语教学效能，促进初中学生英语认知发展，为初中英语育人作用的发挥而注入新鲜血液。

【关键词】体验式学习;初中英語;英语教学;应用;初探

全新《初中英语课程标准》明确强调：教师应合理安排教学内容和步骤，组织各种形式的课堂互动，鼓励学生通过模仿、体验、探究、展示等方式学习英语和运用英语，尽可能多地为他们创造语言实践机会，引导他们学会自主学习和合作学习。而体验式学习的开展，则正好契合了新课标要求，且为新时代的初中英语教学更好开展指明了方向。……