闫磊

【摘要】随着新课程改革的推进，心理健康教育现已成为小学教育课程的重点内容。班主任一直以来是我们所有学生的一个学习和成长的伙伴，与其他每一位各科的老师相比，班主任与所有学生的联系更加紧密，对于学生的认识和理解也更加深刻和全面，学生的自尊心和信任感比其他每一位各科的老师深。以我国中小学高年级班主任工作为实践案例，探索高年级班主任职业心理健康教育的渗透，为高年级心理健康教育与中国小学提供力量。年级班主任工作的融合提供参考。

【关键词】班主任工作 心理健康教育 渗透路径

随着生理、心理的发展和变化，学习和生活的压力越来越大，小学高年级学生经常会产生各种心理问题或疑惑，影响健康成长。在这个时期，学生应该把成年人当作自己的朋友，给予精神上的指导和支持。因此，在进行学科教育和各种教育活动时，班主任应加强学生的心理健康教育，有效调节学生的心理功能。

一、班主任对学生的心理辅导的必要性

由于现代小学各个阶段的孩子都缺少正确地看待实际问题和解决的能力，他们的人生观、价值观、世界观等都尚未得到彻底确立，面临着巨大的心理压力时难以找到正确有效的实际解决办法，这就需要家长和成年人的引导。班主任应该是作为一个学生之间可以互动、有着相对稳定的社会交往联系的成人，应该承担起解决学生身心问题的责任，通过各种心理辅导等方式来提高学生的身心素质，实施自己的心理健康教育。……