摘 要：随着新课程改革的不断发展推进，教育改革进入了3.0时代。要想真正培养学生的学习能力，实现学生的全面、自主发展，教师必须在传统教学的改革和创新上下功夫，在课堂中开展分层教学，有区别、有层次、有针对性地传授知识，因材施教。本文在分析分层教学对初中道德与法治教学的意义的基础上探寻有效的教学实践方法，以期将新课程改革的教学要求与素质教育改革真正落到实处。

关键词：课改3.0时代;道德与法治;分层教学

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）08-0061-02

引  言

课改3.0时代强调培养学生的核心素养，这就要求初中政治教师要在传统教学的改革和创新上下功夫，在充分了解学生在学习方面的差异和实际情况后，基于因材施教的原则来开展分层教学，以此缩短学生的学习差距，实现学生学习能力的全面提升。

一、初中道德与法治开展分层教学的意义

一是能够提高学生的学习效率。学生学习效率的高低直接影响学生的各科成绩，而有些学生的学习效率低不仅仅是因为学习兴趣不高，还有学生学习能力不足、跟不上教师教学进度的原因。将分层教学法应用到初中道德与法治教学中，让学习能力相对较弱的学生学习符合自身学习能力和理解水平的知识，使学生在学习中不再有紧迫感和吃力感，进而增强学生的学习信心，提高他们的学习效率[1]。

二是能够提高课堂教学质量。道德与法治课堂受教学内容所限，常被学生视为“无聊”课，课堂上做小动作、交头接耳等现象时有发生，课堂纪律较差，教学质量提高受阻，其根本原因在于学生缺乏学习兴趣。……