张金艳

【摘要】在课堂教学中，学生拥有良好且有效的倾听能力，可以帮助教师更好地开展教学，也可以提高教学的质量与效率。而学生拥有良好且有效的倾听能力，既可以帮助他们更好地接收和处理知识，提高他们的学习效率和能力，还可以提升交流沟通的能力。因此，在小学低年级阶段，小学数学教师需要注重培养学生形成良好的有效倾听习惯和能力，使得他们可以更好地接收并学习知识与技巧。

【关键字】小学数学;有效倾听;策略

引言：倾听是一种良好的习惯与品质，低年级小学生学会倾听可以更好地学习并掌握教师所讲授的知识与技巧，也可以更好地与他人沟通交流。低年级小学数学教师在教学过程中，应当结合学生实际情况，合理有效地运用多元的教学方法，使学生的倾听能力可以得到有效的训练与发展，进而使得学生感受到倾听在自身成长与发展中的重要性，提升学生在课堂中接收并学习数学知识的能力，从而提升课堂教学的效率与质量。

一、小学数学课堂中低年级学生有效倾听的现状

1、学生容易转移注意力

在小学数学课堂教学的过程中，需要小学生集中注意力，将注意力放在教师的讲授知识的过程中，这样可以更好地倾听与学习课堂教学内容。低年级学生要想拥有良好的倾听能力，需要拥有较强的注意力。然而在小学低年级阶段，小学生正处于对事物十分好奇的时期，在数学课堂中难以集中注意力，他们的注意力容易被一些新奇的事物所吸引。……