谢华

三国时马谡给诸葛亮南伐时提出了一条建议：“用兵攻心为上，攻城为下;心战为上，兵战为下”，诸葛亮采纳了他的策略，七擒七纵孟获，果然达到了长治久安的效果。武力只是暂时解决问题，过分强求换来的将是“身在曹营心在汉”结局;而攻心就不同，攻心战通过兵不血刃的手段来获得真心的臣服。若是想要让对手永远心服口服地臣服于自己，那么首先就要先把他的心“攻陷”下来，真正的对手其实不是他的军队，而是思想和精神。作为教师，我们教育的对象是活生生的各具特色的不断变化的人，每个孩子都有自己不同的内心世界。我认为这是一条黄金法则。教育学生工作，只可智取，不能硬攻。

就在前不久的下午我在教室里代课，给孩子们布置了抄写刚学的《威尼斯的小艇》前三个自然段一遍，他们一听一节时间只写这么一点有点窃喜，于是我又重申了要求一节课时间完成，用最认真的态度写，写出自己认为最漂亮的字。说罢，我坐下来改课堂本，他们抄写。我批改课堂本，时不时的皱起眉头，昔日工整清楚正确率高的作业正渐行渐远，心理也在反思。这段时间科技、民乐、舞蹈、排球都紧锣密鼓地开展训练，而我又要求他们利用碎片时间学校的作业必须在学校完成，不可以带回家。我体谅他们忙，对他们的书写放低了要求，自我安慰他们能够完成了，做对了，就好了，才纵容了他们这样只求完成，对错也不管不顾肆意妄为。正想着突然改到了这样的一本作业本，书写姑且不用说，一看这答题，心里顿时一股怒气涌上来，这篇阅读题，他压根就没有读题目，草草胡乱画了几个字就上交了。……