周霞

某个周末，我在办公室加班，儿子在一旁做作业。不知什么时候，他站在我的身边，“有什么事吗？”我问。“妈妈，您在忙呀？”“怎么了，你想说什么？”我停下手里的活儿，望着他。小伙子憨憨一笑，“您先忙，我一会再考您。”“你说吧。”我关了电脑。他递过来一张纸，希望我给纸上的句子划停顿线。我看了一眼句子，“从中学到大学都没有的知识”，我很快就完成，请他看看，“从中学到大学/都没有的知识。”他一本正经地说：“妈，您这是惯性思维了，应该这样断，‘从中/学到达大学都没有的知识’。” 惯性思维！从一个10岁孩子嘴里说出，还是指出妈妈的不对，我有些诧异。但突然想起了最近看过的一本书《向孩子学习》，这就是所谓的后喻时代吧。我笑了笑，摸了摸孩子的头，说：“妈妈得向你学习啦！”他笑了。

确实，就如书中所提及的：时代在变化，社会在前进，传统教育中的成人与孩子的关系也正经历着巨大的变革，“文化反哺”现象不断涌现，从而引发了许多现代教育的新问题，如何评价孩子、如何教育、如何向孩子学习......都使得现在的成人越来越困惑，越来越吃力。由此，作者孙云晓提出成人只有和孩子一起学习，同时也向孩子学习，才能跟上孩子的步伐，才能适应当今社会的不断发展和变化。

书里反复提到的“尊重孩子、了解孩子、相信孩子、赏识孩子、解放孩子”。掩卷沉思，突然发现古今中外似乎很多大家都和孙云晓老师的想法一样。就如这首诗：

人人都说小孩小，

谁知人小心不小。

你若小看小孩子，