文艺

【摘要】幼儿是学生语言思维能力发展的核心阶段，这一时期所开展的活动对于其表达能力具有非常重要的影响。能够培养出幼儿在谈话过程中的表达能力，是当前幼师教育所开展的重点内容。

【关键词】幼儿教育;谈话活动;表达能力

以角色游戏中的谈话为载体促进大班幼儿口语表达能力的提升。分别从游戏前的谈话，让儿童聚焦谈话的主题;游戏中的谈话，游戏情境促进儿童间随机谈话的实效性;游戏后的谈话，开放式提问激发儿童的谈话等几个策略，帮助儿童谈话核心经验的达成与掌握，从而达到提升儿童口语表达能力的目的。

保证谈话时间，满足幼儿需要

游戏时间是开展游戏活动的重要保证，根据幼儿年龄特点和发展需求，游戏总长在30—50之间。那么，相对地我们应该保证至少5—10分钟谈话时间。唯有保证谈话时间，才能引导幼儿抒发游戏中的情绪体验，在相互的对话、讨论中将零散经验得以系统化。谈话时间要相对固定，但也能根据实际情况进行调整。比如如果上次游戏结束后设有疑问，那可以利用下次游戏前谈话的时间进行讨论并达成共识。特别有新的游戏项目引入时，游戏前谈话时间变显得格外重要了，时间的把握上教师须自己把握分寸。在遇到一个问题比较复杂、麻烦时，教师可以分层、拆开解决，不能因为时间的限制草草了事。

满足幼儿表达的需要简单地来说就是放手让幼儿去发现和解决问题，将谈话时间交给幼儿。……