马培鸿

【摘 要】 随着新课程的不断改革，国家对于初中教育这一问题也有了越来越多的关注。而在初中数学这一学 科的学习过程中，初中数学教师应该如何运用科学合理的教学方法来对初中生进行教学是一个困扰着每一位数 学教师的问题。因为只有选择了合适的教学方法，才能够让初中生很好地掌握数学知识点以及可以让数学教师 的教学达到事半功倍的效果。这对于初中生以及数学教师都是十分有益的。而文章就针对问题导学这一教学方 法进行一系列的分析。

【关键词】 问题导学; 初中生; 数学; 分析

在数学课程标准中明确提出， 在数学活动中需要让教师 与学生共同参与进去，实现共同发展与交往互动，中学数学课 堂不仅是教师传授知识的课堂， 也是学生探究知识与合作交 流的场所，教师要注重为学生构建个性化的数学课堂模式，借 助于问题导学法， 通过问题设置让学生拥有明确的数学学习 方向与学习目标，从中真正有所领悟与学习。 同时，在中学数 学课堂教学中， 借助于问题导学法能够改变传统数学课堂中 的灌输式教学模式， 学生能够积极投入到数学知识验证与猜 想中，实现数学直接经验和数学间接经验的融合，让学生在自 主探究数学知识的过程中，构建合理的全局數学学习观念，充 分激发学生的数学学习潜能， 学生在问题探究中实现共同成 长与进步，最大程度提高中学数学课堂教学效率与质量。……