郑美艳

【摘要】《中国课程标准》指出写作的总体目标是：“能够以一种具体、清晰、流利的方式表达自己的观点。根据日常生活的需要，用普通的表达方式来写作。可以看到，《中国课程标准》特别强调了学生的个性化写作、生活型写作和创造性写作。

【 关键字】初中语文;作文;写作策略

初中生的学习能力强，富有个性。学生对语文作文的学习有自己的见解，对于教师来说，如何利用学生的独特个性创造合适的教育机会，已成为每个教师必须面对的难题。教师需要纠正他们的教学态度，真正将学生视为学习的对象，而不是被动的接受知识的人。许多学生总是对语文作文感到头疼，甚至抵制作文。针对这种现象，教师需要了解学生的内在思想，认识学生消极态度的根本原因，并找到合理的解决方案。许多教师并不熟悉作文指导，但是如何有效地设计指导方案已经成为许多教师的头疼问题。根据这种情况，教师需要反思自己，反思教师的教学计划，并与学生沟通以共同探索。从而设计出适合学生学习的教学方法。

1.融入学生的生活经验。灵感来自生活，灵感是写作的灵魂，也是学生写作的重要动机。作文不是简单的写作，而是通过写作来表达某些情感。只有丰富学生的生活经验，教师才能开拓学生的想象空间。学生可以记住自己在感觉上使用的东西，并在思想上接受它们，然后根据自己的感受以书面形式写出来。学生将感受到的经验和经历将成为他们独特的写作风格，并展现出学生独特的写作风格。……