杨立美

教学反思是教师对教育教学实践的再认识、再思考，进而通过总结经验教训来进一步提升自己的教学水平的这一过程。然而在传统的小学语文课堂教学中，许多的教师在教学时常常将教学的重点放在了提升教学理念和教学方式上面，却忽略了对自己教学的反思，如此教师便不能够从自己的教学中发现存在的问题、不能有效提升语文课堂的教学质量。在新课改的教育背景下，各种创新的教学方式都逐渐出现在了小学语文的课堂教学中，但是不是所有的教学方式都适合小学生的，适合学生的才是最正确的，因此，教师就需要从多个方面来反思自己的语文教学，进而找出自己在教学中的问题所在，根据小学生的年龄特征、性格特征等为学生创建出一个创新的、有效的语文课堂，进而提升学生的學习主动性，有效的提升语文课堂的教学质量。本文以小学语文部编版五年级中的《草船借箭》为例，来谈谈教学过程中的有效反思。

一、反思教学理念，引导大于主导

首先，教师可以对旧的教学理念进行反思，比如，在传统的小学语文课堂教学中，教师在教学时常常以自己为整个语文课堂中的主体，来带动学生去根据自己的教学流程进行教学，此时教师就要学会反思，在新课程教育教学的背景下，这种传统的教学理念还适合现如今的小学生吗？这种教学理念是不是已经过时了？其次，教师还可以利用先进的教学……