包乌日汗

【摘要】物理学是以实验为基础的自然科学，大学物理实验在教学中同样有着举足轻重的地位。在大学物理课程中实验改革是培养学生核心素养的重要载体，深化物理实验改革，重在培养学生创新能力和实践能力，为学生终身发展奠基。

【关键词】大学;物理;实验教学

正文：

一、大学物理实验教学的现状

物理实验教学模式僵化老套，无论教学内容还是教学方式都是以教师为主，忽视学生在实验教学中的主体地位，在实验过程中也没有给学生留有足够的时间和空间，无法激起学生兴趣。比如分组实验，教师把实验目的、实验原理、仪器、实验步骤以及注意事项事无巨细地呈现给学生，学生只要按照老师的要求做几个简单的实验动作，得出数据，填写实验单就可以了，长此以往，学生懒于动手，懒于观察和思考，懒于总结，导致实验课应付了事，也就形成了“学生實验放羊状态”。

二、大学物理实验探究意义

1. 物理实验探究的切入点是观察

物理实验应该建立在探究的基础上，而通过观察能激发学生感知问题，发现问题。基于此，教师在教学过程中，抓住一切契机，引导学生提出一些有价值的问题，同时引入一些趣味知识，以这些为媒介，激发学生乐于发现和探索。

2. 物理教学的闪光点是物理实践探究

在物理教学中，教师要以实验为抓手，尽一切努力使教学活动为实验探究服务，充分利用教材中的实验或者拓展课外实验，通过培养学生设计实验方案、制定计划、有步骤地实施计划、分析结果并总结结论，这些都能为培养学生的综合实践能力助力和奠基。……