王红梅

【摘要】小学数学是小学必修科目之一，小学是基础教育阶段，是习惯养成和能力培养的最佳时期。小学数学学科素养当中非常重视数学计算能力，因此，本文针对如何在小学数学课堂中培养学生的计算能力展开论述，并提出相关的建设性建议。

【关键词】小学数学课堂;计算能力;建议策略

引言：我国数学是世界上历史最为悠久的科目，经过历史的沉淀，前人遗留下来无数的宝贵的数学学科知识。在当今新时代下，数学学科素养之一就是数学运算。数学运算里面包含许多的运算规则，而且且复杂程度相对于处于小学阶段的学生来说也是有一定难度的。当下小学数学课堂中学生普遍表现出不感兴趣、积极性不高;不会解决应用题等多种多样的教育教学状况，解决这一教育问题刻不容缓。

一、创设情境，培养计算兴趣

“兴趣是最好的老师”，有了兴趣才能够有前进的动力。小学生年龄比较小，受到身心发展规律的限制，他们往往容易被一些有声音的、色彩丰富的、卡通动画等事物吸引。这是教育教学的机遇，在数学课堂中可以引入这些元素来迎合学生的兴趣爱好，从而提高课堂效率。

小学数学计算应当采取多种形式教学，单纯出示数学式子让学生去计算，大家往往会感到枯燥无聊。可以采取创设情境的方式来引导学生积极参与到数学计算课堂中来。比如在学习人教版小学数学二年级上册百以内加减法时，在教材中很明显地给出了一副老师和学生参观博物馆的情境图。教育教学不应当拘束于课本，可以根据学生所熟悉的来进行设计。当进行讲解这节课时可以利用学生所熟悉的学校生活展开教学，每个学校基本会举行运动会。以二年级为例，每个年级会推选出一名带队举牌人员包括数名运动员。老师可以搜集这些学校的图片展现给学生，学生看到这幅图片会感到亲切熟悉也不会产生距离感。引导学生看着这副运动会图提出数学问题。有的学生会说：“二年级这四个班一共有多少名举牌人员呢？”、“二年级一班和二年级二班一共有多少名运动员呢？”、“二年级一共有多少人参加运动会？”、“二年级三班比四班多多少人呢？”……小学生思维敏捷活跃，吸收能力强，看到这幅图他们会提出许许多多相关或者是不相关的数学问题。能够积极与老师互动、参与课堂，就能尽可能的减少上课走神、犯困的现象。

二、掌握法则，提高计算能力

数学计算有数学计算法则要遵循，小学阶段虽然学习数学知识较浅，但是仍然也学了不少数学计算法则。这些计算法则是解决数学计算题的基础，起着地基性的地位和作用，计算的步骤和计算的要求都是经过历史的实践得出来的结论和结果，对于加快数学学习有巨大的催化作用。唯有掌握相关的计算法则才能够更熟练地解决数学问题。

小学数学计算法则主要包括两位数的加减法、混合计算法则、四位数加减法计算法则、乘除法……以上这些基本涵盖了小学阶段所有的计算法则。加减法计算法则就是数位对齐、从个位相加减;混合运算要注意到有括号和无括号和乘除法的先后计算顺序……这些记算法则是在计算过程中要严格遵守的，否则就会出现知识性的错误。比如在学习人教版小学数学五年级上册第一单元《小数乘法》，当进行这个小数乘法讲解时，应当先从整数乘法进行讲解过渡。以课本上买风筝为例，一个风筝需要花3.5元，问买三个风筝需要花多少钱？先让学生自己运用之前所学的知识来解决这个数学问题。可以是3.5+3.5+3.5;也可以是将3.5元转化成3元5角，三元伍角也就是35角，可以表示为35×3最后的单位是角，然后再化成元;最后引导学生通过小数乘法列竖式解决这个问题。应当着重注意数位对齐，小数点最后要落下来，如果小数点后面末尾出现零可以舍去并且大小不变。

三、专项训练，提高专项能力

新时代下推行素质教育，素质教育强调教育教学应当向纵深方向发展。要注重学生主观能动性的发挥，将课堂归还学生。在小学数学教学中，应当不仅仅局限于课本习题的完成，而应当也要重视数学专项能力的提升，如口算能力和估算能力甚至心算能力等。

口算能力的提升能快速解决数学实际问题，毕竟当小学生出去买东西时，不可能带着纸笔计算，那样也会比较麻烦，所以口算能力提升是必须的教学内容。小学口算能力提升依赖于乘法口诀，乘法口诀的熟练记忆以及深刻理解对于解决小学整个阶段的数学问题有着不可替代的作用。比如在学习人教版小学一年级下册第六单元《100以内的加法和减法（一）》。首先学习整十整十的加法与减法，如20+30;50+50;40+70……这种整十以内的加减法都有技巧可言，可以直接按照2+3=5，所以一共是5个10即50，其他数字以此论推。其次，学习百以内的加法，加数是一位数的加法，如25+2可以把25分成20+5，所以整个式子就是20+5+2=27，只要多加练习就很熟练，以后碰到这类题型就可以做到张口就来。最后学习百以内的减法而且减数是个位数的减法，如38-2可以把38分成30+8，所以整個式子就是30+8-2=36，答案很快就出来了。估算能力必须要遵循四舍五入的原则，假如33+49可以估算成30+50得出的答案约等于80。在数学课堂上可以采取计时训练、做题等多种方式加强巩固数学专项能力的培养。

结语：数学计算能力是小学数学学习的一大模块，小学数学能力的培养对以后初高中学习有着深远的影响。本文通过“创设情境，培养计算兴趣”、“掌握法则，提高计算能力”以及“专项训练，提高专项能力”的方式来促进教育教学的进步。

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