楼燕玲

【摘要】由于人们总是生活在社会和群体中，因此合作是人类生活中不可或缺的一部分。也可以说合作是人类社会生存与发展的重要动力。而幼儿园体育活动是一种特殊的“小社会”，相比日常生活，更容易激发幼儿合作行为的发展。因为在体育活动中，幼儿处于特定的情境中，存在合作行為发展的内在需求。例如在跑步接力赛中，幼儿在小组合作中为同一个目标共同努力，真实地感受到团队感，在宣布胜负时，体验到集体荣誉感及合作的重要性。同时，幼儿园体育活动是幼儿喜爱的活动形式之一，在活动中幼儿情绪高涨，兴趣浓厚，是一个主动的，全身心投入的状态，在这种状态下，幼儿具有合作行为发展的内驱力，更有利于幼儿合作行为的发展。

【关 键 词】大班;合作;行为

体育活动能帮助幼儿形成自我概念，提升幼儿的自信心。在锻炼的过程中也加强幼儿的自控能力。这一类的幼儿容易与他人合作交往，且合作稳定性强。

相反，身体活动能力较差、动作较笨拙较迟钝且常常失败的幼儿，很少得到表扬的幼儿，容易被小朋友嘲笑、责备、排挤，容易形成否定自我的概念。从而阻碍与同伴的合作行为发展。

一、研究背景资料

本研究场所为武汉市一所教办一级园，幼儿园占地面积990平方米，建筑面积1280平方米，是一所小巧精致的幼儿园。目前在园班级6个，幼儿194名，教职工39人。在教学设备上，园舍于2013年经过装修翻新后，共有3个操场，位于一楼、三楼和四楼。……