谢作会

【摘要】小学数学不仅是新课程标准教学中的基本教学要求，也是一个小学生未来不断提高阅读学习能力的黄金时期，是直接决定一个学生未来提高阅读学习能力的关键时期，是促进学生未来学习阅读数学的重要途径。因此，本文针对小学高年级数学基础知识读写能力的特点，提出以下有效的教学策略。尤其是目前小学高年级阶段的小学，由于抽象的逻辑思维，错过了这个发展阶段。一旦学生的思维不确定性完全形成，就很难改变，这将给学生未来思维能力的发展带来许多困难。因此，重视小学生数学逻辑思维能力的培养尤为重要。

【关键词】小学高段;数学阅读;能力训练

一、小学数学教学发展小学生阅读能力的现状

在小学数学教学中，教师很容易忽视学生语言表达能力的塑造。在课堂上，教师更注重向学生传授思维训练方法，使学生的数学阅读和逻辑思维能力得不到有效提高。因此，这严重阻碍了学生对思维训练方法的理解和掌握。此外，由于数学思维方法相对抽象和晦涩，学生在阅读文章时很可能对公式和定义有所怀疑。在教学课上，老师在给学生讲解完知识点后，立即布置日常任务让学生记住定义公式的计算，但没有正确引导学生理解定义公式的计算。这使得学生在掌握课堂教学专业知识的过程中容易出现问题，从而危及课堂教学的高效率。因此，在我国小学基础数学教学全球化的过程中，数学教师要想进一步提高小学生基础数学知识的学习效率，就必须注重塑造学生的语言表达能力，增强学生对数学知识的理解，从而促进小学数学智慧的构建。……